A preferência pelo ensino bilingue shona/inglês é a principal justificação apresentada pelos pais. As autoridades da educação ao nível da província de Manica deparam-se com um dilema: as crianças moçambicanas no posto administrativo de Dacata, distrito de Mossurize, em Manica, abandonam o ensino nacional e matriculam-se em escolas zimbabweanas. Só este ano, mais de 2 500 crianças das cerca de 3 500 matriculadas, em Dacata, decidiram deixar o ensino moçambicana e aderir ao ensino zimbabweano.
Os dados mostram que mais da metade das crianças matriculadas entre 1ª e 7ª classes preferem atravessar a fronteira, todos os dias, para frequentar o ensino zimbabweano. A preferência pelo ensino bilingue shona/inglês é a principal justificação apresentada pelos pais. Os mesmos alegam que tal é favorável ao futuro dos filhos.
No total, foram matriculadas, este ano, cerca de 3 500 crianças em seis escolas. Deste número, 2 500 abandonaram o ensino moçambicano e foram inscrever-se no ensino zimbabweano, tendo 1 789 desistido definitivamente, o que deixa as escolas locais às moscas.
Os dados mostram que mais da metade das crianças matriculadas entre 1ª e 7ª classes preferem atravessar a fronteira, todos os dias, para frequentar o ensino zimbabweano. A preferência pelo ensino bilingue shona/inglês é a principal justificação apresentada pelos pais. Os mesmos alegam que tal é favorável ao futuro dos filhos.
No total, foram matriculadas, este ano, cerca de 3 500 crianças em seis escolas. Deste número, 2 500 abandonaram o ensino moçambicano e foram inscrever-se no ensino zimbabweano, tendo 1 789 desistido definitivamente, o que deixa as escolas locais às moscas.
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